A continuacion se presentaran algunas diferencias entre ambos:
| Autismo | Síndrome de Asperger |
|---|---|
| Coeficiente Intelectual generalmente por debajo de lo normal | Coeficiente Intelectual generalmente por encima de lo normal. |
| Normalmente el diagnóstico se realiza antes de los 3 años | Normalmente el diagnóstico se realiza después de los 3 años |
| Retraso en la aparición del lenguaje | Aparición del lenguaje en tiempo normal |
| Alrededor del 25% son no - verbales | Todos son verbales |
| Gramática y vocabulario limitados | Gramática y vocabulario por encima del promedio |
| Desinterés general en las relaciones sociales | Interés general en las relaciones sociales |
| Un tercio presenta convulsiones | Incidencia de convulsiones igual que en el resto de la población |
| Desarrollo físico normal | Torpeza general |
| Ningún interés obsesivo de "alto nivel" | Intereses obsesivos de "alto nivel" |
| Los padres detectan problemas alrededor de los 18 meses de edad | Los padres detectan problemas alrededor de los dos años y medio |
| Las quejas de los padres son los retardos del lenguaje | Las quejas de los padres son los problemas de lenguaje, o en socialización y conducta |
fuente: Salud-Fundación ONCE
El Sindrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológica, fue descrito por primera vez en 1944 por Hans Asperger, el cual escribió un artículo describiendo a niños con estas características. La persona que lo padece posee un aspecto e inteligencia normal, estilo cognitivo particular y habilidades especiales en áreas restringidas. Se manifiesta de manera diferente en cada individuo, pero todos poseen dificultades sociales, interpretación literal del lenguaje y alteraciones en la comunicación no-verbal, creándoles problemas en todos los ámbitos.
Todos estos aspectos deben ser tomados en cuenta en el ambito educativo, pues las adaptaciones que se realizaran para incluir a personas con Sindrome de Asperger a partir de un diagnostico previo deben ser las adecuadas, ya que se trabajaria con estrategias distintas a las de el Trastorno del Espectro Autista.
La Fundacion ONCE tiene una pagina de salud en la cual se refiere a dicho sindrome y acontinuacion dio algunas pautas para el tratamiento que se podria realizar con los niños que padecen Asperger:
"Hay una serie de principios generales aplicables al niño con Síndrome de Asperger:
- A los niños con Síndrome de Asperger no les gustan las sorpresas y deben ser preparados, siempre que sea posible, frente a los cambios.
- Las reglas deben aplicarse con cuidado y con cierta flexibilidad, claramente expresadas y preferentemente por escrito.
- El profesorado debe aprovechar al máximo las áreas de interés especial del niño.
- Hay que intentar que las enseñanzas sean bastante concretas y evitar utilizar un lenguaje que sea mal interpretado.
- Se puede recompensar con actividades que sean de interés para él cuando haya realizado de manera satisfactoria otras tareas o se haya comportado correctamente.
- Suelen responder muy bien al uso de elementos visuales.
- Frecuentemente no entienden muestras rígidas de autoridad o enfado y ellos mismos se vuelven más rígidos y testarudos, con descontrol del comportamiento; siempre que sea posible hay que anticiparse a estas situaciones evitando la confrontación.
- Como desean tener amigos, hay que enseñarles ciertos repertorios sociales, qué decir y cómo decirlo.
- Fomentar su participación en las conversaciones y reforzar a los compañeros que también lo estimulen a participar
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